Pedagogisk profil
Organisering
Elevene er organisert i A-B-C-D klasser med i snitt 24 – 25 elever i hver klasse. Elevene i klassen har felles kontaktlærer. Kontaktlærer har særskilt ansvar for tett oppfølging av elever i sin klasse. Klassen er utgangspunktet for arbeidet med fag og det sosiale miljøet i klassen. Vi mener stabilitet og faste strukturer er viktig for å gi elevene ro til å fokusere på faglig utvikling.
I basisfagene norsk, matematikk, og engelsk er klassene parallell- lagt på trinnet og det ligger ekstra styrkingslærer i alle timene. Elevene tilbys ulike kurs basert på nivå og ferdigheter, slik at organiseringen i basisfagene er fleksibel.
Tilrettelegging av undervisning
Gjennom fokus på basisfagene og en gjennomført metodikk for å tilpasse undervisningen, er målet å gi de svakeste elevene det løftet de trenger, samtidig som de faglige sterke elevene også ivaretas. Tilpasset opplæring er viktig for å skape følelse av mestring slik at man finner motivasjon til å arbeide videre. Det skjer når undervisningen treffer kunnskaper og erfaringer elevene har fra før.
Galterud skole har et spesielt fokus på leseferdigheter. Gode leseferdigheter er grunnlaget for å mestre andre fag, og lærene arbeider med lesing som en tverrfaglig ferdighet.
Skolen gir spesialundervisning for elever med særskilte behov. Elevene tas ut i kortere økter og gis særtrening i basisfagene.
Skolen har også NY GIV- satsing på 10. trinnet for elever med svake basisferdigheter, og som vi ser vil kunne få vanskeligheter med å gjennomføre videregående opplæring.
Elevene gis lekseplan der læringsmål og vurderingsform for temaene er beskrevet.
Elevene tilbys lekselesing etter skoletid mandag, tirsdag og torsdag. Både lærere og assistenter er tilgjengelig for veiledning.
Læringsmiljøet og MOT
Galterud skole er en MOT- skole, og bruker MOT- programmet i arbeidet med elevmiljøet. Der mottoet er:
-Mot til å leve -Mot til å bry seg -Mot til å si nei
Elevene kommer fra ulike barneskoler og har ulik bakgrunn når vi tar de inn på ungdomstrinnet. Det er derfor en viktig oppgave for skolen å arbeide for å skape samhold, toleranse og respekt mellom elever, og mellom elever og lærere.
Skolen har tre tydelige forventninger til elevatferd:
- Vis respekt for medelever og andre i skolesamfunnet
- Vis respekt for undervisningssituasjonen og skolearbeidet
- Ta vare på skolebygget og inventar.
Det arbeides mye med forventningene gjennom skoleåret, gode resultater på elevundersøkelsen og klassemiljøundersøkelser viser at vi har lykkes med satsingen.
