Læringsstiler
Konnerud skole legger vekt på en undervisningsform, som ivaretar elevenes ulike måter å lære på.
Vi har derfor over tid jobbet etter en læringsstilsmodell som er utviklet av Dunn & Dunn.
Denne modellen legger til grunn:
• Alle har sterke sider, men forskjellige mennesker har ulike styrker.
• Ulike læringsmiljøer, materiell og oppgaver passer derfor til ulike elever.
Dette har ført til at man har utviklet den såkalte VAKT-modellen. Denne viser hvordan vi lærer på ulike måter:
• Visuell = Visuelle personer husker best det de har lest og sett på bilder.
• Auditiv = Auditive personer liker å lære ved å lytte.
• Kinestetisk = Kinestetiske personer liker å være i bevegelse når de lærer
• Taktil = Taktile personer liker å ta og føle på ting.
Klasserommene innredes med ulike læringsmiljøer, slik som for eksempel formelle og uformelle områder.
Uteskole
Nærmiljøet rundt skolen har skog på flere kanter og brukes hele året. Her er det flotte områder for eksempel Stordammen og Løvås jordet.
Småskoletrinnet har utedager, enten en gang pr. uke eller hver 14. dag. Mellomtrinnet bruker nærmiljøet når de har temaer der det er naturlig å ha undervisning ute.
SFO er også aktive brukere av skogen og områdene rundt skolen.
Dette er med på å styrke både faglig og sosial utvikling.
Stasjonsundervisning og veiledet lesing
Dette er en metode som er utviklet fra New Zealand og som gir gode resultater.
Elevene deles inn i grupper på 4-5 elever som er på samme nivå og klasserommet er delt inn i 4 - 5 stasjoner, der det alltid er en lærerstasjon. Ut over dette kan stasjonene variere noe, og eksempler kan være: lesestasjon, skrivestasjon, praktisk stasjon og PC-stasjon. Vi tenker også VAKT-modellen når opplegg lages til stasjonene.
Gjennom dette får vi tilpasset opplæring, og den enkelte elev og lærere kommer nærmere hverandre i undervisningen.
På lærerstasjonen foregår veiledet lesing. Skolen har bøker som ivaretar ulike trinn i leseutviklingen og er gruppert i nivåer basert på:
• antall ord på hver side
• antall sider i boka
• hvor regelrett ordene er
• graden av høyfrekvente ord
• les mer på http://lesesenteret.uis.no/leseopplaering/lettlesthefter/
Stasjonsundervisning i matte
Her brukes de samme prinsippene som nevn ovenfor, men på lærerstasjonen forgår den matematiske samtalen. Den er meget viktig i innlæringen, for å gi elevene en matematisk forståelse.
