Morsmål på timeplanen

23. og 24. mars ble det arrangert konferanse for norske og svenske morsmållærere i tyrkisk i regi av Utdanningsdirektoratet og Drammen kommune ved Fjell skole. Drammen kommune har mange dyktige morsmålslærere, og noen av disse bidrar nå med innhold til det nye nettstedet Morsmål.

Nettsted på mange språk
Morsmål, et samarbeidsprosjekt med Sverige, ble lansert 22. oktober 2009. Nettstedet henvender seg til lærere, elever og foreldre. Veysel Özbal, Ali Kemal Demirörs, Sevim Gözet og Marianne Pedersen er med i redaksjonsgruppa for nettstedet.

– Norge er ansvarlig for i alt seks språk: polsk, tyrkisk, somali, russisk, urdu og tamil. Her kan man lese om blant annet morsmålsundervisning, lover, regler og rettigheter, forteller Veysel Özbal fra Fjell skole.

– De som deltar på konferansen er alle redaktører for de tyrkiske sidene, og vi arrangerer kurs eller seminar én gang i året for hvert språk, sier Özbal.

Morsmålslærere en kjemperessurs
– Med sine mange tospråklige lærere har Drammen en kjemperessurs, understreker fungerende virksomhetsleder ved introduksjonssenteret for utlendinger, Elisabeth Solberg. Solberg har i flere år vært lærer på Fjell skole, som i dag har cirka 100 tyrkiske elever. Her får første og annet trinn fire til fem timers morsmålsundervisning i uka.

Økt status som flerspråklig
– Det er et gjensidig forhold mellom lesing og utvikling av ordforrådet. Tospråklige elever som er kommet kort i sin språkutvikling blir risikoelever, fordi manglende ord- og begrepsforståelse går ut over læringen i alle fag, sier Elisabeth Solberg, og understreker viktigheten av at lærere oppfordrer foreldrene til å være gode rollemodeller ved å snakke om skoletemaene, lese god barnelitteratur og bruke språket aktivt.

– Gi status til flerspråklighet. Her har skolen en viktig rolle. Gjør stas på elever som kan skrive på et annet språk. Denne kompetansen må synliggjøres. Hele tida må bakteppet være at jo flinkere eleven er på morsmålet, jo flinkere blir han eller hun i norsk, understreker Elisabeth Solberg, og legger til at hvis man ikke holder morsmålet ved like går samfunnet glipp av en viktig kompetanse og ressurs.

Færre morsmålselever
– Lesing og skriving er grunnleggende ferdigheter i morsmålsundervisningen, som har sin egen lærerplan. Det blir færre og færre som har rett til morsmålsundervisning, da storparten av dagens elever med minoritetsbakgrunn har gode norskkunnskaper – mye takket være at de har gått i barnehage, sier Solberg.

Hvorfor morsmålsundervisning?
Morsmålet er det språket barnet kjenner fra fødselen av og som hjemmet behersker best. Men hvorfor skal barnet ha morsmålsundervisning i skolen? Noen hevder at du kan lære flere språk lettere hvis du kan morsmålet godt. Det er nyttig å kunne flere språk med tanke på studier og jobb, da språkkunnskaper er en ressurs som åpner dører. Morsmålet er også viktig for å utvikle ordforrådet og gir god begrepsforståelse.